Приложение к
АОП ООО МАОУ СОШ № 92
для обучающихся с ЗПР
Адаптированная программа по учебному предмету «География» для
обучающихся с ЗПР
АдаптированнаярабочаяпрограммадляобучающихсясЗПР,разработананаосновераб
очейпрограммыосновногообщегообразованияпоГеографии.Даннаяпрограмма сохраняет
основное содержание образования общеобразовательной школы поГеографии, но
отличается
коррекционной
направленностью
обучения.Это
обусловленоособенностямиусвоенияучебногоматериаладетьми,испытывающимистойкие
трудностивобучении.Приадаптациипрограммыосновноевниманиеобращенонаовладениед
етьмипрактическимиумениямиинавыками,науменьшениеобъематеоретическихсведений,
включениеотдельныхтемилицелыхразделов,материаловобзорного,ознакомительногохара
ктера.
Всилусвоихособенностей,даннаякатегориядетейиспытываеттрудностивусвоенииу
чебногоматериала.Исходяизконтингентаобучающихсяприорганизацииобразовательнойде
ятельностииспользуютсякоррекционноразвивающиетехнологии,разнообразныеметодыиприёмыпедагогическойподдержки,аиме
нно,большийакцентделаетсянанаглядныхипрактическихметодахобучения.
Атакжеприменяютсяин
дуктивные методы, репродуктивный метод, игровые методы, приемы
опережающегообучения,приемыразвитиямыслительнойактивности,приемывыделениягла
вного,приемкомментирования и пр.
Общая цель изучения предмета -обеспечение выполнения требований
ФГОСОООпосредствомсозданияусловийдлямаксимальногоудовлетворенияособыхобразо
вательныхпотребностей,обучающихсясЗПР,формированиеуподростковгеографическойка
ртины единого мира.
Цель школьного географического образования сводится к решению
следующихосновныхзадач:
- способствовать формированию географического мышления школьников,
развитиюсвободнои творчески мыслящейличности;
- создатьусловиядляформированияуобучающихсясуммызнанийпогеографии,обладание
которыми поможетимориентироватьсявсовременноммире;
- формироватьуобучающихсяпониманиеглавныхособенностейвзаимодействияприроды
и общества на современном этапе его развития, значения охраны
окружающейсреды,рациональногоприродопользованияиосуществлениястратегииустойчи
вогоразвитиявмасштабахРоссии и мира;
- приобщитьученикакпостижениюистиныиопределениюимсвоегоместаироливмиренаосн
овенаучно–географического познания действительности;
- способствовать глубокому и всестороннему изучению географии России, включая
еегеополитическоеположение,природу,население,хозяйство,регионы,особенностиприрод
опользованиявихвзаимозависимости;
- формировать навыки и умения безопасного и экологически целесообразного
поведениявокружающей среде.
На уроках географии в связи с особенностями детей с ЗПР наряду с
основнымизадачами решаются изадачи коррекции, компенсации нарушенных и
недоразвитыхфункций.
Большоезначениеимеетразвитиевнимания,наблюдательности,памяти.
Особаярольпринадлежитпланированиюработы,умениюподчинитьсвоидействияпоставлен
нойзадачеидоведению начатого доконца.
В целях обогащения речи детей используются выразительные средства языка, рассказыописания,работанад развитиемсловаря. Важнопоощрятьуспехи детей
Средикоррекционныхзадачвыделяются:
Расширениекругозорадетей
Воспитаниепознавательнойактивности
Обогащениечувственногоопыта
Активизация
интеллектуальной
деятельности
путем
формирования
умственныхоперацийидействийанализа,сравнения,обобщения,группировкиикласс
ификациипредметов
Обучениепостроениюумозаключений,выявляющихпричинноследственные,пространственные, временные связи в наблюдаемых объектах, а
также развитиеречи, включающее обогащение словаря, обучение построению
высказываний исоставлениюсюжетных и описательныхрассказов.
Применяютсякоррекционныеигры,развивающиенаблюдательность,внимание,памятьивоо
бражение«Сколькопредметовтызаметил?»,«Чтозачеркнутьичтоподчеркнуть»,
«Запрещенноедвижение»«Чтоизменилось?»,«Ну-кавспомни!»,«Будьнаблюдательным»
Предметныерезультаты
- формирование представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком,
огеографических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости
длярешения современных практических задач человечества и своей страны, в том
числезадачиохраныокружающейсредыи рациональногоприродопользования;
- формирование первичных компетенций использования территориального подхода
какосновы
географического мышления для
осознания своего
места в
целостном,многообразномибыстроизменяющемсямиреиадекватнойориентациивнем;
формированиепредставленийиосновополагающихтеоретическихзнанийоцелостност
и и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени,основных
этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизни, культурыи
хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и
вотдельныхстранах;
- овладениеэлементарнымипрактическимиумениямииспользованияприборовиинструм
ентовдляопределенияколичественныхикачественныххарактеристиккомпонентовгеографи
ческойсреды,втомчислеееэкологическихпараметров;
- овладение основами картографической грамотности и использования
географическойкартыкак одногоиз языков международного общения;
овладение основными навыками нахождения, использования и
презентациигеографическойинформации;
- формированиеуменийинавыковиспользованияразнообразныхгеографическихзнанийв
повседневнойжизнидляобъясненияиоценкиявленийипроцессов,самостоятельногооценива
нияуровнябезопасностиокружающейсреды,адаптациикусловиям
территории
проживания, соблюдения мер безопасности в случае природныхстихийныхбедствийи
техногенныхкатастроф;
- формированиепредставленийобособенностяхдеятельностилюдей,ведущейквозникнов
ениюиразвитиюилирешениюэкологическихпроблемнаразличныхтерриториях и
акваториях, умений и навыков безопасного и экологическицелесообразногоповедения
вокружающей среде.
Планируемыерезультатыкоррекционнойработы:
1. Преодолениеотставания,неуспеваемости,отклонений,дефектоввизучениипредмета
2. Восстановлениеуверенностивсвоихвозможностях-«ситуацияуспеха»
3. Стимулирующая(положительнаявнутренняямотивация).
Особенностидетейсзадержкойпсихическогоразвития.
Задержка психического развития (ЗПР) - это психолого-педагогическое определение
длянаиболеераспространенногосредивсехвстречающихсяудетейотклоненийвпсихофизическом
развитии. Задержка психического развития - комплекс негрубых нарушенийразвития
моторной, познавательной, эмоционально-волевой сфер, речи, с тенденцией к ихкомпенсации.
Понятие — задержка психического развития употребляется по отношению кдетям с
минимальными
органическими
или
функциональными
повреждениями
центральнойнервнойсистемы.Уэтихдетейнетспецифическихнарушенийслуха,зрения,опорнодвигательного аппарата, тяжелыхнарушений речи, они не являютсяумственно отсталыми.Для
них
характерны
незрелость
эмоционально-волевой
сферы
и
недоразвитие
познавательнойдеятельности, что делает невозможным овладение программой массовой
школы. При этом вотдельных случаях у ребенка страдает работоспособность, в других
случаяхпроизвольностьворганизациидеятельности,в-третьихмотивациякразличнымвидампознавательнойдеятельности.
Особенностидетейсзадержкойпсихическогоразвития,которыенеобходимоучитывать
вучебнойдеятельности
-незрелость эмоционально-волевой сферы, инфантилизм,
нескоординированностьэмоциональныхпроцессов;
-преобладаниеигровыхмотивов,дезадаптивностьпобужденийиинтересов;
- низкийуровеньактивностивовсехсферахпсихическойдеятельности;
-ограниченныйзапасобщихсведенийипредставленийобокружающеммире;
-снижениеработоспособности;
-повышеннаяистощаемость;
-неустойчивостьвнимания;
ограниченностьсловарногозапаса,особенноактивного,замедлениеовладенияграмматическимстр
оемречи,трудностиовладенияписьменной речью;
расстройстварегуляции,программирования
иконтролядеятельности,низкийнавыксамоконтроля;
-болеенизкий уровеньразвитиявосприятия;
- отставаниевразвитиевсехформмышления;
недостаточнаяпродуктивностьпроизвольнойпамяти,преобладаниемеханическойпамяти
над абстрактно-логической, снижение объемов кратковременной и долговременнойпамяти.
ОбразовательныепотребностиобучающихсясЗПР
Обучающиеся с ЗПР нуждаются в удовлетворении особых
образовательныхпотребностей:
•
организацияобучения с учетом специфики усвоения знаний, умений и
навыковобучающимисясЗПРсучетомтемпаучебнойработы("пошаговом»предъявлениима
териала,дозированнойпомощивзрослого,использованииспециальныхметодов,приемовиср
едств,способствующихкакобщемуразвитиюобучающегося,такикомпенсациииндивидуаль
ныхнедостатков развития);
•
учетактуальныхипотенциальныхпознавательныхвозможностей,обеспечениеиндивид
уального темпа обучения и продвижения в образовательном пространстве
дляразныхкатегорий, обучающихся сЗПР;
•
профилактикаикоррекциясоциокультурнойишкольнойдезадаптации;
•
постоянный(пошаговый)мониторингрезультативностиобразованияисформированнос
тисоциальнойкомпетенцииобучающихся,уровняидинамикипсихофизическогоразвития;
•
обеспечениенепрерывногоконтролязастановлениемучебнопознавательнойдеятельностиобучающегосясЗПР,продолжающегосядодостиженияуровня,
позволяющегосправлятьсяс учебными заданиямисамостоятельно;
•
постоянноестимулированиепознавательнойактивности,побуждениеинтересаксебе,ок
ружающемупредметномуи социальномумиру;
•
постоянная помощь в осмыслении и расширении контекста усваиваемых знаний,
взакреплениии совершенствованииосвоенныхумений;
•
специальноеобучение«переносу»сформированныхзнанийиуменийвновыеситуациивз
аимодействия сдействительностью;
•
постояннаяактуализациязнаний,уменийиодобряемыхобществомнормповедения;
•
использование
преимущественно
позитивных
средств
стимуляции
деятельностииповедения;
•
развитие и отработка средств коммуникации, приемов конструктивного общения
ивзаимодействия(счленамисемьи,сосверстниками,свзрослыми),формированиенавыковсо
циально одобряемого поведения;
Особенностиорганизацииобразования:
2.4.
Учет работоспособности и особенностей психофизического развития
обучающихсясОВЗ:
-замедленностьитемпаобучения
-упрощениеструктурыучебногоматериала
-рациональнаядозировканаурокесодержанияучебногоматериала
-дроблениебольшогозаданиянаэтапы
-поэтапноеразъяснениезадач
-осуществлениеповторностиразъяснениянавсехэтапах урока
-повторениеобучающимисяинструкцийквыполнениюзадания
-сокращениезадания,направленныенаусвоениеключевыхпонятий
-сокращенныетесты,направленныенаотработкунаписанияработы
-предоставлениедополнительноговременидлязавершениязадания
выполнениедиктантоввиндивидуальномрежиме,максимальнаяопоранапрактическу
ю деятельность и опыт ученика, опора на более развитые способностиребенка
2.5.
Использованиедополнительныхвспомогательныхприемовисредств:
- памятки;
- образцывыполнениязаданий;
- алгоритмыдеятельности;
- печатныекопиизаданий,написанныхнадоске;
- использованиеупражненийспропущеннымисловами/предложениями;
- использование листов с упражнениями, которые требуют
минимальногозаполнения,использованиемаркеровдлявыделенияважнойинформа
ции;
- предоставлениекраткогосодержанияглавучебников;
- использованиеучетныхкарточекдлязаписиглавныхтем;
- предоставлениеучащимсяспискавопросовдляобсуждениядочтениятекста;
- указаниеномеровстраницдлянахожденияверныхответов;
- предоставлениеальтернативыобъемнымписьменнымзаданиям(например,напиши
тенескольконебольшихсообщений;представьтеустноесообщениепообозначеннойте
ме);
- альтернативныезамещенияписьменныхзаданий(лепка,рисование,панорама).
Охранительныйрежим:
- созданиеклиматапсихологическогокомфорта;
- предупреждениепсихофизическихперегрузок;
- введениедостаточнойпродолжительностиперемен(неменее10минутмеждуурокам
ии20минут-послетретьегоурока,проведениединамическогочаса);
2.6.
- особоеоформлениеклассныхкомнат,котороедолжноучитыватьспецифику
восприятияиработоспособностиобучающихсясОВЗ).
Особенностиадаптациирабочейпрограммыпопредмету«География»
ГеографиякакучебныйпредметспособствуетформированиюудетейсЗПРнавыковиу
менийбезопасногоиэкологическицелесообразногоповедениявокружающейсреде,основпр
актическойповседневнойжизни(адаптация
кусловиямокружающейсреды,
обеспечениебезопасностижизнедеятельности).
В процессе изучения географии школьники приобретают опыт различных
видовдеятельности: наблюдать, описывать, сравнивать, анализировать, объяснять и
другие.Спецификакоррекционнойработынаурокахгеографииформированиеопытапространственногоанализаисинтеза.Учителюгеографииследуетобрат
итьособоевнимание на детей с затруднениями в дифференциации левой и правой сторон,
сложениицелого из частей.Слабо различая правую и левую стороны, дети испытывают
трудностивориентировкевпространстверабочейтетради,чтосущественноосложняеториент
ировкувкартах, выполнениезаданийпоконтурнымкартам.
Особыесложностивозникаютуэтихдетейприизучениираздела«Источникигеографической
информации:планикарта».Учителюследуетпредусмотретьиндивидуальный
подбор
заданий, направленный на коррекцию этих умений. Системапланируемых результатов по
географии строится на основе уровневого подхода: ученикнаучится и получит
возможность
научиться).
Он
определяет
примерный
круг
учебнопознавательныхиучебно-практическихзадач,который
предлагаетсяобучающимсявходеизучениякаждогоразделапрограммы.Достижениепланир
уемыхрезультатов,отнесенныхкблоку«Выпускникнаучится»,выноситсянаитоговуюоценк
уиобеспечивается с помощью заданий. Выбор средств обучения направлен, в том числе,
ина формирование навыков самообразования. Дляучащихся с ЗПР важным
факторомприобретенияопытасамостоятельнойактивнойучебнойдеятельностиявляетсяисп
ользование
интернет-ресурсов.Это
позволит
адаптироватьурочную
систему
квозможностям и потребностям каждого ученика и реализовать индивидуальный
характеросвоенияучебного материала.
Впрограммесохранноосновноесодержаниеобщеобразовательнойшколы,ноучитыва
ютсяиндивидуальныеособенностиучащихсясЗПР.Темы,наиболеевызывающиетрудностив
усвоении,даютсяознакомительно,атакжевыборочно,наусмотрение учителя.
Непредъявляютсятребованияпозапоминаниюгеографическихобъектов(работать
толькопокарте,потаблицам,посхемамисдополнительнымматериалом).
Порядоквыставленияотметок.
Отметка«5»ставитсявслучае,еслиучащийся:
• показываетзнания,понимание,глубинуусвоениявсегопрограммногоматериала;
• умеет выделять главные положения в изученном материале, на основании
фактовипримеровобобщать,делатьвыводы,устанавливатьмежпредметныеивнутрипредме
тныесвязи,творческиприменяетполученныезнаниявнезнакомойситуации;
• не допускает ошибок и недочетов при воспроизведении изученного
материала,приустныхответахустраняетотдельныенеточностиспомощьюдополнительныхв
опросов учителя, соблюдает культуру письменной и устной речи, правила
оформленияписьменныхработ.9
Отметка«4»ставитсявслучае,еслиучащийся:
• показываетзнаниявсегоизученногопрограммногоматериала;
• умеет выделять главные положения в изученном материале, на основании
фактовипримеровобобщать,делатьвыводы,устанавливатьвнутрипредметныесвязи,примен
ятьполученныезнания напрактике;
• допускает
незначительные
(негрубые)
ошибки
и
недочеты
при
воспроизведенииизученногоматериала,соблюдаетосновныеправилакультурыписьменной
иустнойречи,правилаоформления письменныхработ.
Отметка«3»ставитсявслучае,еслиучащийся:
• показывает знания и усвоение изученного программного материала на
уровнеминимальныхтребований;
• умеет работать на уровне воспроизведения, испытывает затруднения при
ответахнавидоизмененныевопросы;
• допускаетгрубыеилинескольконегрубыхошибокпривоспроизведенииизученного
материала,незначительнонесоблюдаетосновныеправилакультурыписьменнойиустной
речи,правилаоформления письменныхработ.
Отметка«2»ставитсявслучае,еслиучащийся:
• показывает знания и усвоение изученного программного материала на
уровненижеминимальныхтребованийпрограммы,имеетотдельныепредставленияобизучен
номматериале;
• неумеетработатьнауровневоспроизведения,испытываетзатрудненияприответах
навидоизмененныевопросы;
• допускаетнесколькогрубыхошибок,большоечислонегрубыхошибокпривоспроизв
едении
изученного
материала,
значительно
не
соблюдает
основные
правилакультурыписьменнойиустнойречи,правилаоформленияписьменных работ.
Тематическоепланирование5класс(34часа)
№ Разделы.Темыуроков
п/п
Элементысодержания
Тема№1РазвитиегеографическихзнанийоЗемле
1
2
3
4
5
6
7
Введение.Чтоизучаетгеография.
Представленияомиревдревности.
Введение.Чтоизучаетгеография.
Представленияомиревдревности(Древний
Китай, Древний Египет, Древняя Греция,
Древний
Рим).
Появление
первых
географическихкарт.
ГеографиявэпохуСредневековья.
География
в
эпоху
Средневековья:
путешествияиоткрытиявикингов,древних
арабов,русскихземлепроходцев.Путешествия
МаркоПолоиАфанасияНикитина.
Практическаяработаскартой «Именанакарте».
География
в
эпоху
Средневековья:
путешествияиоткрытиявикингов,древних
арабов,русскихземлепроходцев.Путешествия
МаркоПолоиАфанасияНикитина.
Эпоха
Великих
географических
открытий. Эпоха Великих географических открытий
ЗначениеВеликихгеографическихоткрытий.
(открытие Нового света, морского пути
в
Индию,кругосветныепутешествия).Значение
Великихгеографическихоткрытий.
ГеографическиеоткрытияXVII–XIXвв.Первое
Географические открытия XVII–XIX вв.
русскоекругосветноепутешествие.
(исследования и открытия на территории
Евразии(втомчисленатерриторииРоссии),
АвстралиииОкеании,Антарктиды).Первое
русское кругосветное путешествие (И.Ф.
КрузенштерниЮ.Ф.Лисянский).
ГеографическиеисследованиявХХвеке.Значение
Географические исследования в ХХ веке
освоениякосмосадлягеографическойнауки.
(открытие Южного и Северного полюсов,
океанов,покорение высочайших вершин и
глубочайшихвпадин,исследованияверхних
слоеватмосферы,открытияиразработкив
области Российского Севера). Значение
Колвочасо
в
10
Воспитательный
потенциал
Оцениваниезначимостиге
ографическойнаукивсовр
еменном
мире.
Осознание
вкладавеликихморепл
авателейи
путешественников
восвоениеновыхземел
ь;осознание
значимостиВеликихге
ографическихоткрытий
для
мира.Воспитаниепатр
иотизма,любви и
уважениякОтечеству,
чувствагордости
за
прошлоемногонацион
альногонарода страны;
осознаниевклада
землепроходцев,путе
шественников
и
исследователей
визуче
ниеиосвоениетерритории
России,
другихземельиМирового
океана.
8
Практическаяработа.Описаниеинанесениенаконтур
нуюкартугеографическихобъектовизученных
маршрутов путешественников.
9
10
Географическиезнаниявсовременноммире.
Современные
географические
методыисследованияЗемли.
Тема№2ЗемлявоВселенной.ДвиженияЗемлииих
следствия
Земля–
частьСолнечнойсистемы.ЗемляиЛуна.Влияниекосм
осананашупланетуи жизньлюдей.
ФормаиразмерыЗемли.Наклонземнойосикплоскости
орбиты.
Виды движения Земли и их
географическиеследствия.
ДвижениеЗемливокругСолнца.Сменавременгода.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
освоениякосмосадлягеографическойнауки.
ГеографическиеисследованиявХХвеке(открыти
еЮжногоиСеверногополюсов,океанов,покорен
иевысочайшихвершиниглубочайшихвпадин,ис
следованияверхнихслоеватмосферы,открытияи
разработкивобластиРоссийскогоСевера).Значен
иеосвоениякосмосадлягеографическойнауки.
Географическиезнаниявсовременноммире.
Современные
географические
методыисследованияЗемли
10
Земля–
частьСолнечнойсистемы.ЗемляиЛуна.Влияниек
осмосананашупланетуижизньлюдей.
ФормаиразмерыЗемли.Наклонземнойосикплоск
ости орбиты.
ВидыдвиженияЗемлииихгеографическиеследств
ия.
ДвижениеЗемливокругСолнца.Сменавременгода
.
Практическаяработа.Определениезенитальногополо ДвижениеЗемливокругСолнца.Сменавременгода
женияСолнцавразныепериоды года.
Тропикииполярныекруги.
Тропикииполярныекруги.
Поясаосвещенности.
Поясаосвещенности.
Календарь–
Календарь–
каксистема
измерения
каксистемаизмерениябольшихпромежутковвремен большихпромежутковвремени,основаннаянапе
и,сменафазЛуны,сменавременгода.
риодичноститакихявленийприроды,как
сменадняиночи,сменафазЛуны,сменавременгод
а.
ОсевоевращениеЗемли.
ОсевоевращениеЗемли.
Сменадняиночи,сутки,календарныйгод
Сменадняиночи,сутки,календарныйгод.
Тема№3Изображениеземнойповерхности
14
Осмыслениефакта,чтоЗем
ля—
планетаСолнечнойсистем
ы,накоторой существует
жизнь,
значениядв
иженияЗемливокругсвоей
осиивокругСолнца.
Понимание
значения
знаний
о
сменедняиночи,атакжесез
оновгодадлясебяличноид
ляжизнинапланете.
21
22
23
24
Видыизображенияземнойповерхности:планм
естности, глобус, географическая
карта,аэрофото-иаэрокосмическиеснимки.
Масштаб.
Стороныгоризонта.Азимут.Практическаяработао
пределениеазимута.
Ориентированиенаместности:определениесторонго
ризонта по компасу и местным
признакам,определениеазимута.Особенности
ориентированиявмегаполисеивприроде.
25
Планместности.Условныезнаки.
26
Практическаяработасоставлениепланаместности.
27
Географическая карта – особый
источникинформации.Содержаниеизначен
иекарт.Топографическиекарты.
28
Масштабиусловныезнакинакарте.Практическаяраб
отаориентированиенаместности.
Градусная сеть: параллели и
меридианы.Географическиекоординаты:геог
рафическаяширота.
Географические координаты:
географическаядолгота. Практическая работа
определениенаправленийирасстоянийпоглобусуика
рте.
Практическаяработаопределениекоординатг
еографическихобъектов покарте.
Определение географических
координатразличныхобъектов,направлений,рас
стояний,
29
30
31
32
Видыизображенияземнойповерхности:планм
естности, глобус, географическая
карта,аэрофото-иаэрокосмическиеснимки.
Масштаб.
Стороныгоризонта.Азимут.
Ориентирование на местности:
определениесторон горизонта по компасу и
местнымпризнакам,определениеазимута.Особ
енности
ориентированиявмегаполисеивприроде.
План местности. Условные знаки.
Каксоставить план местности.
Составлениепростейшегопланаместнос
ти/учебногокабинета/комнаты.
План местности. Условные знаки.
Каксоставить план местности.
Составлениепростейшегопланаместнос
ти/учебногокабинета/комнаты.
Географическая карта – особый
источникинформации.Содержаниеизначен
иекарт.Топографическиекарты.
Масштабиусловныезнакинакарте.
Градусная сеть: параллели и
меридианы.Географическиекоординаты:геог
рафическаяширота.
Географическиекоординаты:географическаяд
олгота.
Географическиекоординаты:географическаяд
олгота.
Определение географических
координатразличныхобъектов,направлений,рас
стояний,
Понимать
значениеумения
ориентироватьсяв
пространстве;осознавать
, чтоориентирование
впространстве —
необходимое умение
длячеловека,обеспечива
ющеебезопасность
исохранение его жизни
издоровья.
Оцениватьзначение
умениясоставлять
планместности
вповседневной
жизни;использоватьадек
ватныеязыковые
средства длявыражения
своихмыслей;
адекватнооценивать
своивозможности
длядостиженияцели.
33
34
абсолютныхвысотпокарте.Практическаяработаоп
ределение положения объектов
относительнодругдруга
Практическая работа определение высот и
глубингеографическихобъектовсиспользованиемш
калывысотиглубин.
Повторениеисистематизацияизученногов5кл
ассе
абсолютных высотпокарте
Определение географических
координатразличныхобъектов,направлений,рас
стояний,абсолютных высот покарте
Определение географических
координатразличныхобъектов,направлений,рас
стояний,абсолютных высот покарте
Тематическоепланирование6класс(34часа)
№ Разделы.Темыуроков
п/п
1
2
3
4
5
Тема1.Литосфера
Литосфера–«каменная»оболочкаЗемли.
ВнутреннеестроениеЗемли.Земнаякора.
РазнообразиегорныхпородиминераловнаЗемле.
Полезныеископаемыеиих значениевжизни
современногообщества.Практическаяработас
коллекциямиминералов,горныхпород,полезных
ископаемых.
Движенияземнойкорыиих проявленияназемной
поверхности:землетрясения,вулканы,гейзеры.
РельефЗемли.Способыизображениерельефана
планахикартах.Основныеформырельефа–горы
иравнины.Практическаяработас
картографическимиисточниками:нанесение
элементоврельефа.
Равнины.Образованиеиизменениеравнин.
Элементысодержания
Литосфера–«каменная»оболочкаЗемли.
ВнутреннеестроениеЗемли.Земнаякора.
Разнообразиегорныхпородиминераловна
Земле.Полезныеископаемыеиихзначениев
жизнисовременногообщества.
Движенияземнойкорыиих проявленияна
земнойповерхности:землетрясения,вулканы,
гейзеры.
РельефЗемли.Способыизображениерельефа
напланахикартах.Основныеформырельефа
–горыиравнины.
Равнины.Образованиеиизменениеравнинс
Колвочас
ов
8
Воспитательный
потенциал
Использованиеадекватн
ых речевыхсредств
длядоказательства
взглядовопостоянномиз
менении
природыЗемлиподвозде
йствиемвнешних и
внутреннихсил, для
доказательствавзглядов
о постоянномизменении
природыЗемлиподвозде
йствиемвнешних и
внутреннихсил.
Осознаниеценности
жизни
издоровья;освоение
Классификация равнин по абсолютной
высоте.Определениеотносительнойиабсолютнойв
ысотыравнин.
6
Разнообразие гор по возрасту и
строению.Классификациягор.Определениеотносит
ельнойиабсолютнойвысоты гор.
7
Рельефднаокеанов.МетодыизученияглубинМ
ирового океана. Исследователи
подводныхглубини ихоткрытия.
8
Практическаяработаописаниеэлементоврельефа.О
пределение и объяснение изменений
элементоврельефа своей местности под
воздействиемхозяйственнойдеятельности
человека.
Тема2Гидросфера
Строение гидросферы. Особенности
Мировогокруговоротаводы.
Мировой океан и его части. Свойства
водМирового океана – температура и
соленость.Движениеводывокеане.
9
10
11
12
13
14
15
Водысуши.Рекинагеографическойкартеивпри
роде: основные части речной
системы,характер,питаниеи режимрек.
Озераиихпроисхождение.Практическаяработас
картографическимиисточниками:нанесениео
бъектовгидрографии.
Ледники.Горноеипокровноеоледенение,м
ноголетняямерзлота.
Подземныеводы.Межпластовыеигрунтовыево
ды.
Болота.Каналы.Водохранилища.Человеки
течением времени. Классификация равнин
поабсолютной высоте.
Определениеотносительнойиабсолютнойвыс
отыравнин.
Разнообразиегорповозрастуистроению.Кл
ассификациягорабсолютнойвысоте.
Определениеотносительнойиабсолютнойв
ысотыгор.
Рельеф дна океанов. Рифтовые
области,срединные океанические хребты,
шельф,материковыйсклон.Методыизучениягл
убинМировогоокеана.Исследователиподводн
ых
глубиниих открытия.
Рельеф дна океанов. Рифтовые
области,срединные океанические хребты,
шельф,материковыйсклон.Методыизучениягл
убинМирового океана. Исследователи
подводныхглубини ихоткрытия.
правил поведения
вчрезвычайныхситуаци
ях, связанных
слитосферой;понимани
есуществования
разныхподходов к
решениюпроблем.
7
Строение гидросферы. Особенности
Мировогокруговоротаводы.
Мировой океан и его части. Свойства
водМировогоокеана–
температураисоленость.Движениеводывокеа
не–волны,течения.
Водысуши.Рекинагеографическойкартеивпри
роде: основные части речной
системы,характер,питаниеи режимрек.
Озераиихпроисхождение.
Ледники.Горноеипокровноеоледенение,м
ноголетняямерзлота.
Подземныеводы.Межпластовыеигрунтовыево
ды.
Болота.Каналы.Водохранилища.Человеки
Осознаниеуниверсальн
ойценности
воды;осознаниенеобход
имостибережного
отношения кводе и
охранегидросферы.
Формирование
основэкологической
культурыи понимания
важностиохраныподзем
ныхвод.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
гидросфера. Практическая работа
описаниеобъектовгидрографии.
Тема3Атмосфера
Строение воздушной оболочки
Земли.Температуравоздуха.
Нагреваниевоздуха.Суточныйигодовойходтемперат
уриегографическоеотображение.
Среднесуточная,среднемесячная,среднегодоваят
емпература. Зависимость температуры
отгеографическойшироты.Практическаяработа
определениесреднихтемператур,амплитудыип
остроениеграфиков.
Тепловыепояса.
Водаватмосфере.Облакаиатмосферныеосадк
и.
Атмосферноедавление.Ветер.Постоянныеипе
ременныеветра.
Графическое отображение направления ветра.
Розаветров. Циркуляция атмосферы.
Практическаяработа с графическими и
статистическимиданными, построение розы
ветров, диаграммоблачности
иосадковпоимеющимсяданным,
анализполученныхданных.
Влажность воздуха. Понятие погоды.
Наблюденияи прогноз погоды.
Метеостанция/метеоприборыПрактическаяработа
сметеоприборами.
Понятиеклимата.Погодаиклимат.Практическаяраб
отаведениедневникапогоды.
Климатообразующиефакторы.Зависимостьк
лимата от абсолютной высоты
местности.КлиматыЗемли.
гидросфера.
10
СтроениевоздушнойоболочкиЗемли.Т
емпературавоздуха.
Нагреваниевоздуха.Суточныйигодовойходтемп
ературиегографическоеотображение.
Среднесуточная,среднемесячная,среднег
одовая температура.
Зависимостьтемпературыотгеографическ
ойшироты.
Тепловыепояса.
Водаватмосфере.Облакаиатмосферныеосадк
и.
Атмосферноедавление.Ветер.Постоянныеипе
ременныеветра.
Графическоеотображениенаправленияветра.Р
озаветров. Циркуляцияатмосферы.
Влажность воздуха. Понятие
погоды.Наблюденияипрогнозпогоды.
Метеостанция/метеоприборы
(проведениенаблюдений и измерений,
фиксациярезультатовнаблюдений,обработ
ка
результатовнаблюдений).
Понятиеклимата.Погодаиклимат.
Климатообразующие факторы.
Зависимостьклимата от абсолютной высоты
местности.Климаты Земли. Влияние климата
на здоровьелюдей.Человек и атмосфера.
Формированиепониман
ия значениявоздушной
оболочкиЗемли для
жизни напланете
инеобходимости
еёохраны.Пониманиезн
ачения прогнозапогоды
и измененияклимата
для природы
ихозяйственнойдеятель
ности
человека;формирование
убеждённости
впознаваемостиокружа
ющего мира
идостоверностинаучног
ометодаегоизучения.
Понимание
значенияатмосферыдля
жизнина Земле;
формированиеценности
здорового ибезопасного
образажизни; усвоение
правилповедения во
времяопасных
атмосферныхявлений.
25
26
27
28
29
30
Влияние климата на здоровье людей. Человек
иатмосфера.Практическаяработарешениезадачнао
пределение высоты местности по
разностиатмосферного давления, расчет
температурывоздухавзависимостиотвысотыместн
ости.
Тема4Биосфера
Биосфера – живая оболочка Земли.
Особенностижизнивокеане.
Жизньнаповерхностисуши:особенности
распространения растений и животных в лесных
ибезлесных пространствах.
Воздействиеорганизмовназемныеоболочки.В
оздействие человека на природу.
Охранаприроды.
Понятие о географической
оболочке.ВзаимодействиеоболочекЗ
емли.
Тема5Географическаяоболочказемли
Строение географической оболочки. Понятие
оприродномкомплексе.
Влияниеклиматаназдоровьелюдей.Человекиа
тмосфера.
4
Понимание
значениябиосферы
какуникальной
оболочкиЗемли,
заселённойживыми
организмами;осмысле
ние факта:человек —
частьбиосферы.
Формированиеосознанн
ого,уважительного
идоброжелательногоотн
ошения к
человекудругой расы,
егомировоззрению
икультуре;
осмыслениефакта
существованиямногообр
азия народов икультур
на планете;понимание
равенствавсехлюдей,жи
вущихнаЗемле;пониман
ие
значения биосферы
длячеловека.
Биосфера–
живаяоболочкаЗемли.Особенности
жизнивокеане.
Жизньнаповерхностисуши:особенности
распространения растений и животных
влесных ибезлесных пространствах.
Воздействиеорганизмовназемныеоболочки.В
оздействие человека на природу.
Охранаприроды
Воздействиеорганизмовназемныеоболочки.В
оздействие человека на природу.
Охранаприроды
5
Географическая оболочка как среда
жизни.Понятиео географической
оболочке.
ВзаимодействиеоболочекЗемли.Строение
Осознание
взаимосвязейв
географическойоболочк
е;понимание
Глобальные, региональные и
локальныеприродные комплексы. Природные
комплексысвоейместности.Практическаяработа
изучениеприродныхкомплексовсвоейместности
.
Закономерности географической
оболочки:географическая зональность и высотная
поясность.Природныезоны Земли.
ОписаниеприродныхзонЗемли
ОписаниеприродныхзонЗемли
31
32
33
34
географическойоболочки.Понятиеоп
риродномкомплексе.
Глобальные, региональные и
локальныеприродныекомплексы.Природныек
омплексысвоейместности.
Закономерностигеографическойоболочки:г
еографическая зональность и
высотнаяпоясность.ПриродныезоныЗемли.
ПриродныезоныЗемли.
ПриродныезоныЗемли.
того,чтогеографическая
оболочка — среда
дляжизни людей,
которуюнадо беречь;
пониманиевзаимосвязи
всехкомпонентовприрод
ного комплекса итого
факта, чтоизменение
одного
изкомпонентовприродн
ого
комплексанеизбежно
приводит
кизменениюдругих
компонентовивсегок
омплексавцелом.
Тематическоепланирование7класс(68часов)
№ Разделы.Темыуроков
п/п
1
Глава№1.Источникигеографическойи
нформации
Что изучают в курсе географии материков
иокеанов?Методыгеографическихисследованийи
источникигеографическойинформации.
Разнообразиесовременныхкарт.
2
Важнейшиегеографическиеоткрытияип
утешествиявдревности.
3
Важнейшиегеографическиеоткрытияип
утешествиявэпохуСредневековья.
Элементысодержания
Что изучают в курсе географии материков
иокеанов? Методы
географическихисследований и источники
географическойинформации.Разнообразиесов
ременныхкарт.
Важнейшие географические открытия
ипутешествия в древности (древние
египтяне,греки,финикийцы,идеиитрудыПармен
ида,
Эратосфена,вкладКратесаМалосского,С
трабона).
Важнейшиегеографическиеоткрытияип
утешествиявэпохуСредневековья
Кол- Воспитательный
вочас потенциал
ов
6
Формированиего
товности
испособности
ксаморазвитию
исамообразовани
юна
основемотивации
кобучению
ипознанию.
Осознаниесвоей
этнической
4
Важнейшиегеографическиеоткрытияип
утешествияв XVI-XIXвв.
5
Важнейшиегеографическиеоткрытияип
утешествияв XVI-XIXвв.
6
Важнейшие географический открытия
ипутешествие в XX веке. Описание и нанесение
наконтурную карту географических объектов
одногоизизученныхмаршрутов.
7
8
9
(норманны, М. Поло, А. Никитин, Б. Диаш,
М.Бехайм, Х. Колумб, А. Веспуччи, Васко
даГама, Ф. Магеллан, Э. Кортес, Д. Кабот,
Г.Меркатор, В. Баренц, Г. Гудзон, А. Тасман,
С.Дежнев).
Важнейшие географические открытия
ипутешествия в XVI–XIX вв. (А. Макензи,
В.Атласов и Л. Морозко, С. Ремезов, В. Беринг
иА. Чириков, Д. Кук, В.М. Головнин,
Ф.П.Литке,С.О.Макаров,Н.Н.МиклухоМаклай,
М.В. Ломоносов, Г.И. Шелихов, П.П. СеменовТянь-Шанский,Н.М.Пржевальский.
А.Гумбольдт,Э.Бонплан,Г.И.ЛангсдорфиН.Г.
Рубцов, Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П.Лазарев,
Д. Ливингстон, В.В. Юнкер, Е.П.Ковалевский,
А.В. Елисеев, экспедиция накорабле
“Челленджер”, Ф. Нансен,
Р.Амундсен,Р.Скотт,Р.Пири иФ.Кук).
Важнейшие географические открытия
ипутешествия в XX веке (И.Д. Папанин,
Н.И.Вавилов,Р.Амундсен,Р.Скотт,И.М.Сомов
иА.Ф. Трешников (руководители 1 и
2советской антарктической экспедиций),
В.А.Обручев).
Описание и нанесение на контурную
картугеографическихобъектоводногоизизучен
ныхмаршрутов
Глава№2.ГлавныезакономерностиприродыЗемл
и
ИсторияЗемликакпланеты.Литосферныхплиты.
История Земли как планеты.
Литосферныеплиты.
СейсмическиепоясаЗемли.Строениеземнойкоры.
СейсмическиепоясаЗемли.Строениеземнойко
ры.
Типыземнойкоры,ихотличия.
Типыземнойкоры,ихотличия.
принадлежности;ф
ормированиеуважи
тельного
идоброжелательног
оотношения
кпредставителямдр
угого этноса,
ихмировоззрению,к
ультуре,традициям,
языкамирелигиям.
21
Развитиепознавател
ьныхпотребностей
имотивации
кобучениюнаоснове
10
11
ФормированиесовременногорельефаЗемли.
ВлияниестроенияземнойкорынаобликЗемли.
12
Распределение температуры, осадков,
поясоватмосферного давления на Земле и их
отражениенаклиматическихкартах.
РазнообразиеклиматанаЗемле.К
лиматообразующиефакторы.
ХарактеристикавоздушныхмассЗемли.
Характеристикаосновныхипереходныхк
лиматическихпоясовЗемли.
Влияние климатических условий на жизнь
людей.Влияниесовременнойхозяйственнойдеятель
ностилюдейнаклимат Земли.
Расчет угла падения солнечных лучей
взависимости от географической
широты,абсолютной высоты местности по
разностиатмосферногодавления,расчеттемпера
турыназаданнойвысоте,расчетсреднихзначений
.
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Мировой океан и его части. Этапы
изученияМирового океана. Практическая работа
описаниеосновныхкомпонентовприродыокеанов
Земли.
Океаническиетечения.Системаокеаническихт
ечений.
Тихийокеан.Характерныечертыприродыокеанаие
гоотличительныеособенности.
Атлантический океан. Характерные
чертыприродыокеанаиегоотличительныеособенно
сти.
Северный Ледовитый океан. Характерные
чертыприродыокеанаиегоотличительныеособенно
сти.
ФормированиесовременногорельефаЗемли.
ВлияниестроенияземнойкорынаобликЗе
мли.
Распределениетемпературы,осадков,поясова
тмосферного давления на Земле и
ихотражениенаклиматическихкартах.
РазнообразиеклиматанаЗемле.К
лиматообразующиефакторы.
ХарактеристикавоздушныхмассЗемли.
Характеристикаосновныхипереходныхк
лиматическихпоясовЗемли.
Влияние климатических условий на
жизньлюдей.Влияниесовременнойхозяйстве
ннойдеятельности людейнаклимат Земли.
Расчет угла падения солнечных лучей
взависимости от географической
широты,абсолютной высоты местности по
разностиатмосферногодавления,расчеттемпе
ратурывоздухатропосферына
заданнойвысоте,
расчет средних значений
(температурывоздуха,амплитудыидр.п
оказателей).
Мировойокеаниегочасти.ЭтапыизученияМи
ровогоокеана.
Океаническиетечения.Системаокеаническихт
ечений.
Тихийокеан.Характерныечертыприродыок
еанаиегоотличительныеособенности.
Атлантическийокеан.Характерныечертып
рироды океана и его
отличительныеособенности.
Северный Ледовитый океан.
Характерныечерты природы океана и его
отличительныеособенности.
анализаполитическ
ойкарты мира,
другихисточниковг
еографическойинф
ормации;формиров
аниецелостногомир
овоззрения,учитыв
ающегомногообраз
иесовременного
мира.Формировани
еосновэкологическ
ойкультуры,соотве
тствующейсовреме
нномууровнюэколо
гическогомышлени
я.
22
Индийскийокеан.Характерныечертыприродыок
еанаиегоотличительныеособенности.
23
Практическаяработасозданиепрезентационныхм
атериалов об океанах на основе
различныхисточниковинформации.
24
Свойстваиособенностистроениягеографическойоб
олочки.
Общие географические
закономерностицелостность,зональность,ри
тмичностьиихзначение.
Географическая зональность. Природные
зоныЗемли.
25
26
27
28
29
Высотнаяпоясность.Практическаяработао
писаниеприродныхзон Земли.
Глава№3.ХарактеристикаматериковЗемли.
Особенности южных материков
Земли.Практическаяработаописаниеосно
вныхкомпонентовприродыматериковЗем
ли.
Географическое положение
Африки
и
историиисследования.Рельефиполезныеископ
аемые.Климативнутренниеводы.
Индийский океан. Характерные
чертыприроды океана и его
отличительныеособенности.
Тихий океан. Характерные черты
природыокеана и его отличительные
особенности.Атлантический океан.
Характерные чертыприроды океана и его
отличительныеособенности. Северный
Ледовитый океан.Характерные черты
природы океана и егоотличительные
особенности.
Индийскийокеан.Характерныечертыприрод
ыокеанаи
егоотличительныеособенности.
Свойстваиособенностистроенияг
еографическойоболочки.
Общие географические
закономерностицелостность,зональность,ри
тмичностьиихзначение.
Географическая зональность. Природные
зоныЗемли (выявление по картам зональности
вприродематериков).
Высотнаяпоясность.
36
ОсобенностиюжныхматериковЗемли.
Географическое
положение
Африки
и
историяисследования. Рельеф и полезные
ископаемые.Климативнутренниеводы.Характе
ристикаи
оценка климата отдельных территорий
Африкидляжизни людей.
Формированиепозн
авательногоинтерес
а
кизучениюматерико
в,природы,
населенияи
хозяйства
странмира.
30
Природные
зоны
Африки.
Эндемики.
Причиныприродного разнообразия материка.
НаселениеАфрики,политическая карта.
Природные зоны Африки.
Эндемики.Определениепричинприродногоразн
ообразияматерика.НаселениеАфрики,политиче
ская
31
ОсобенностистранСевернойАфрики.
32
Особенности стран Западной и
ЦентральнойАфрики.
33
ОсобенностистранВосточнойАфрики.
34
ОсобенностистранЮжнойАфрики.
35
Географическое положение, история
исследования,особенности
природыматерика.Эндемики.
АвстралийскийСоюз.
36
карта.
Особенности стран Северной Африки
(регионвысоких гор, сурового климата,
пустынь
иоазисов,атакжеродинадревнихцивилизаций,с
овременныйрайондобычинефтиигаза).
Особенности стран Западной и
ЦентральнойАфрики (регион саванн и
непроходимыхгилей,сразвитойохотойнадики
хживотных,эксплуатация местного
населения наплантацияхипри
добычеполезных
ископаемых).
ОсобенностистранВосточнойАфрики(регионву
лканов и разломов, национальных
парков,центр происхождения культурных
растений идревнихгосударств).
Особенности стран Южной Африки
(регионгорпричудливойформыипустынь,сразв
итоймировойдобычейалмазов исамойбогатой
странойконтинента(ЮАР)).
Географическое положение,
историяисследования,особенностиприродымат
ерика.Эндемики.
АвстралийскийСоюз(географическийуникум
– страна-материк; самый маленький
материк,но одна из крупнейших по
территории странмира; выделение особого
культурного типаавстралийсконовозеландского города,отсутствие
соседства отсталых и
развитыхтерриторий,слабосвязанныхдругсдр
угом;
высокоразвитаяэкономикастраныо
сновываетсянасвоихресурсах).
37
Практическаяработасозданиепрезентационныхм
атериалов о материке на основе
различныхисточниковинформации.
АвстралийскийСоюз(географическийуникум
– страна-материк; самый маленький
материк,нооднаизкрупнейшихпотерриториис
тран
38
Океания–крупнейшеевмирескоплениеостровов.
39
Меланезия – «черные острова», Микронезия
иПолинезия
–
«маленькие»
и
«многочисленныеострова».
40
Географическое положение, история
исследования,особенности природыматерика.
41
43
Климат и внутренние воды. Южная Америка –
самыйвлажный материк.
Природные зоны. Высотная поясность
Анд.Эндемики.Изменениеприроды.
НаселениеЮжнойАмерики.
44
Странывостокаизападаматерика.
45
Антарктида–
уникальныйматерикнаЗемле.Освоениечелов
екомАнтарктиды.
42
мира; выделение особого культурного
типаавстралийско-новозеландского
города,отсутствие соседства отсталых и
развитыхтерриторий,слабосвязанныхдругсд
ругом;высокоразвитая экономика
страныосновываетсянасвоихресурсах).
Океания (уникальное природное образование –
крупнейшее в мире скопление
островов;специфическиеособенноститрех
островных
групп.
Меланезия – «черные острова» (так
какпроживающие здесь папуасы и
меланезийцыимеют более темную кожу по
сравнению сдругими жителями Океании),
Микронезия иПолинезия–
«маленькие»и«многочисленныеострова»).
Географическое положение,
историяисследованияиособенностирельефамат
ерика.
Климат и внутренние воды. Южная Америка –
самыйвлажный материк.
Природныезоны.ВысотнаяпоясностьАнд.Э
ндемики.Изменениеприроды.
Население Южной Америки
(влияниеиспанскойипортугальскойколонизац
иинажизнькоренного населения).
Страны востока и запада
материка(особенностиобразажизнинасе
ленияи
хозяйственнойдеятельности).
Антарктида – уникальный материк на
Земле(самыйхолодныйи
удаленный,сшельфовымиледникамииантаркти
ческимиоазисами).
ОсвоениечеловекомАнтарктиды.
46
Цели международных исследований материка в 20- Цели международных исследований
21веке.Современныеисследованияиразработкив
материкав2021веке.Современныеисследованияи
47
48
49
50
51
Антарктиде.
ОсобенностисеверныхматериковЗемли.
Географическое положение, история открытия
иисследованияСевернойАмерики(НовыйСвет).
Особенностирельефаиполезныеископаемые.К
лимат,внутренниеводы.Природныезоны.
Меридиональное расположение природных зон
натерритории Северной Америки.
Изменениеприродыподвлияниемдеятельности
человека.
Эндемики.
Особенности природы материка.
Особенностинаселения. Характеристика двух
стран материка:Канада и Мексика. Описание
США – как одной изведущихстран
современногомира.
55
Географическое положение, история
исследованияматерика.Рельефиполезныеископаем
ыеЕвразии.
Климатические особенности материка.
Влияниеклиматанахозяйственнуюдеятельность
людей.
Реки, озера материка. Многолетняя
мерзлота,современное оледенение.
Природные зоныматерика.Эндемики.
ЗарубежнаяЕвропа.СтраныСевернойЕвропы.
56
СтраныСреднейЕвропы.
52
53
54
разработкивАнтарктиде.
Особенностисеверных материковЗемли.
Географическое положение, история
открытияи исследования Северной Америки
(НовыйСвет).
Особенностирельефаиполезныеископаемые.К
лимат,внутренниеводы.Природныезоны.
Меридиональноерасположениеприродныхзонн
а территории Северной Америки.
Измененияприродыподвлияниемдеятельностич
еловека.
Эндемики.
Особенности природы материка.
Особенностинаселения (коренное население и
потомкипереселенцев). Характеристика двух
странматерика:КанадыиМексики.ОписаниеС
ША
– как одной из ведущих стран
современногомира.
Географическое положение,
историяисследования материка. Рельеф и
полезныеископаемыеЕвразии.
Климатические особенности
материка.Влияние климата на
хозяйственнуюдеятельность людей.
Реки, озера материка. Многолетняя
мерзлота,современное оледенение.
Природные зоныматерика.Эндемики.
ЗарубежнаяЕвропа.СтраныСевернойЕвропы(н
аселение,образжизниикультурарегиона,
влияние моря и теплого течения на жизнь
ихозяйственнуюдеятельность людей).
Страны Средней Европы (население,
образжизниикультурарегиона,высокоеразви
тиестран региона, один из главных
центровмировойэкономики).
57
СтраныВосточнойЕвропы.
58
СтраныЮжнойЕвропы.
59
ЗарубежнаяАзия.СтраныЮго –ЗападнойАзии.
60
СтраныЦентральнойАзии.
Страны Восточной Европы (население,
образжизни и культура региона,
благоприятныеусловия для развития
хозяйства, поставщикисырья,
сельскохозяйственной продукции
ипродовольствия в более развитые
европейскиестраны).
Страны Южной Европы (население,
образжизни и культура региона, влияние
южногоприбрежного положения на жизнь
ихозяйственную деятельность
людей(международный туризм,
экспортсубтропических культур
(цитрусовых,маслин)), продуктов их
переработки(оливковое масло, консервы,
соки),
вывозпродукциилегкойпромышленности(оде
жды,
обуви)).
Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной
Азии(особенности положения региона (на
границетрех частей света), население, образ
жизни икультура региона (центр
возникновения двухмировых религий),
специфичность природныхусловий и ресурсов
и их отражение на
жизнилюдей(наличиепустынь, оазисов,нефтии
газа),горячаяточкапланеты).
Страны Центральной Азии (влияние
большойплощади территории, имеющей
различныеприродные условия, на население
(егонеоднородность), образ жизни
(постсоветскоеэкономическоенаследие,
сложная
политическаяситуация)икультурурегиона).
61
СтраныВосточнойАзии.
Страны Восточной Азии (население
(большаячисленностьнаселения),образжизни(в
лияниеколониального и
полуколониальногопрошлого,глубокихфеодал
ьныхкорней,
62
СтраныЮжнойАзии.
63
СтраныЮго–ВосточнойАзии.
64
Глава №4. Взаимодействие природы
иобщества.
Влияние закономерностей
географическойоболочкинажизньидеятельностьл
юдей.Степеньвоздействия человека на природу на
разныхматериках.
периода длительной самоизоляции Японии
иКитая) и культура региона (многообразие
итесное переплетение религий: даосизм
иконфуцианство,буддизмиламаизм,синтоизм,
католицизм).
Страны Южной Азии (влияние рельефа
нарасселение людей (концентрация населения
вплодородных речных долинах),
население(большая численность и
«молодость»), образжизни (распространение
сельского образажизни (даже в городах) и
культура
региона(центрвозникновениядревних
религий–
буддизмаииндуизма;однаизсамых
«бедныхиголодныхтерриториймира»).
Страны Юго-Восточной Азии
(использованиевыгодности положения в
развитии странрегиона (например, в
Сингапуре расположеныодни из самых
крупных аэропортов и портовмира),
население (главный очаг мировойэмиграции),
образ жизни (характерны резкиеразличия в
уровне жизни населения –
отминимальноговМьянмедосамого
высокоговСингапуре) и культура региона
(влияниесоседейнарегион–двух
мощныхцентров
цивилизаций–ИндиииКитая).
5
Влияние закономерностей
географическойоболочки на жизнь и
деятельность
людей.Степеньвоздействиячеловеканаприро
дунаразных материках.
Воспитаниеэколог
ическойкультуры;
развитиепознавате
льнойдеятельности
.
65
Необходимостьмеждународногосотрудничествави
спользованииприроды и ееохраны.
Необходимость
международногосотрудничествависпользован
ииприродыиееохраны.
66
67
68
Практическая работа
прогнозированиеперспективных путей
рациональногоприродопользования.
Развитие природоохранной деятельности
насовременномэтапе.
Повторениеисистематизацияизученногов7кл
ассе.
Необходимость
международногосотрудничествависпользован
ииприродыиееохраны.
Развитие природоохранной деятельности
насовременном этапе (Международный
союзохраны природы,
МеждународнаяГидрографическая
Организация, ЮНЕСКО идр.).
Развитие природоохранной деятельности
насовременном этапе (Международный
союзохраныприроды, Международная
Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО
идр.).
Тематическоепланирование8класс(68часов)
№ Разделы.Темыуроков
п/п
1
2
3
4
Глава№1.ТерриторияРоссиинакартемира.
Характеристикагеографическогоположения
России.Водныепространства,омывающие
территориюРоссии.
ГосударственныеграницытерриторииРоссии.
Россиянакартечасовыхпоясов.Часовыезоны
России.Местное,поясноевремя, егорольв
хозяйствеижизнилюдей.Практическаяработа
наопределениеразницывовремениразличных
территорийРоссии.
ИсторияосвоенияизаселениятерриторииРоссиивX
I–XVIвв.История освоения изаселения
Элементысодержания
Характеристикагеографическогоположения
России.Водныепространства,омывающие
территориюРоссии.
ГосударственныеграницытерриторииРоссии.
Россиянакартечасовыхпоясов.Часовыезоны
России.Местное,поясноевремя, егорольв
хозяйствеижизнилюдей.
История освоения и заселения
территорииРоссиивXI–
XVIвв.Историяосвоенияи
Колвочас
ов
6
Воспитательный
потенциал
Формирование
уважительного
отношенияк
истории,культуре,
национальным
особенностям,
традициямиобразу
жизнидругих
народов;
осознанной
доброжелательност
икдругому
5
6
7
8
9
10
территории России в XVII – XVIII вв.
Историяосвоения и заселения территории
России в XIX –XXIвв.
Практическая работа «Оценивание
динамикиизмененияграницРоссиииих
значения».
Написаниеэссеоролирусскихземлепроходцевиисс
ледователей в освоении и
изучениитерриторииРоссии
Практическая работа Определение ГП и
оценкаеговлияниянаприродуижизньлюдейвРос
си.Работаскартографическимиисточниками:
нанесениеособенностейгеографического
положенияРоссии
Глава №2. Общая характеристика
природыРоссии
Геологическое строение территории
России.Геохронологическаятаблица.
Тектоническое строение территории
России.ОсновныеформырельефаРоссии,взаимос
вязьс
тектоническими структурами.
Факторыобразованиясовременногорель
ефа.
Закономерности размещения
полезныхископаемых на территории России.
Изображениерельефанакартахразногомасштаба.
Построениепрофилярельефа.
Практическая работа. Работа
скартографическими источниками
нанесениеэлементоврельефаРоссии.Описаниеэле
ментоврельефаРоссии.Построениепрофилясвоей
местности.
заселения территории России в XVII –
XVIIIвв. История освоения и заселения
территорииРоссиивXIX –XXIвв.
История освоения и заселения
территорииРоссии в XI – XVI вв. История
освоения изаселения территории России в
XVII – XVIIIвв. История освоения и
заселения территорииРоссиивXIX –XXIвв.
человеку,
егомнению,миров
оззрению,культуре
, языку,вере;
готовности
испособности
вестидиалог с
другимилюдьми,
достигатьв
нёмвзаимопонима
ния
История освоения и заселения
территорииРоссии в XI – XVI вв. История
освоения изаселениятерриторииРоссиивXVII–
XVIII
вв. История освоения и заселения
территорииРоссиивXIX –XXIвв.
19
Геологическое строение территории
России.Геохронологическаятаблица.
Тектоническое строение территории
России.ОсновныеформырельефаРоссии,взаим
освязь
стектоническимиструктурами.Факторыо
бразованиясовременногорельефа.
Закономерностиразмещенияполезных
ископаемыхнатерриторииРоссии.
Изображение рельефа на картах
разногомасштаба.Построениепрофиляре
льефа.
Закономерностиразмещенияполезных
ископаемыхнатерриторииРоссии.
Изображение рельефа на картах
разногомасштаба.Построениепрофиляре
льефа.
Оцениватьприродн
ые условияи
обеспеченностьпри
роднымиресурсами
отдельныхтерритор
ий
России.Создаватьсо
бственныетекстыиу
стныесообщения (в
томчисле в
формепрезентаций)
обособенностяхком
понентовприроды
России наоснове
несколькихисточни
ковинформации.
11
Характерные особенности климата России
иклиматообразующиефакторы.Закономерности
циркуляции воздушных масс на
территорииРоссии.
ХарактерныеособенностиклиматаРоссиииклим
атообразующие
факторы.
Закономерностициркуляциивоздушныхмасснат
ерриторииРоссии(циклон,антициклон,атмосфе
рный
12
Закономерности
распределения
основныхэлементов
климата
на
территории России.Суммарнаясолнечная
радиация.
13
КлиматическиепоясаитипыклиматаРоссии.Че
ловеки климат.
14
Работасклиматическимиисиноптическимика
ртами, картодиаграммами.
Определениезенитальногоположения
Солнца.
Практическая работа.
Определениезакономерностей распределения
солнечнойрадиации, радиационный баланс,
выявлениеособенностейраспределениясреднихте
мператур
января,июлянатерриторииРоссии.
Практическая работа. Работа
скартографическимиисточниками:нанесение
элементоврельефа России.
ОписаниеэлементоврельефаРоссии.Построениепро
филясвоей местности.
Практическаяработа.Распределениеосадковнате
рритории России, работа с
клиптограммами.Описаниехарактеристики
климатасвоего
региона.
Практическая работа. Составление
прогнозапогоды на основе различных
источниковинформации.Описаниеосновныхко
мпонентовприроды России. Создание
презентационныхматериалов о природе России
на основеразличныхисточниковинформации.
15
16
17
18
фронт).
Закономерности распределения
основныхэлементов климата на территории
России.Суммарная солнечная радиация.
Определениевеличин суммарной солнечной
радиации наразныхтерриторияхРоссии.
Климатические пояса и типы климата
России.Человек и климат. Неблагоприятные и
опасныеклиматическиеявления.Прогнози
прогнозирование. Значение
прогнозированияпогоды.
Работасклиматическимиисиноптическимика
ртами, картодиаграммами.
Определениезенитальногоположения
Солнца.
Работасклиматическимиисиноптическимика
ртами, картодиаграммами.
Определениезенитальногоположения
Солнца.
Работасклиматическимиисиноптическимика
ртами, картодиаграммами.
Определениезенитальногоположения
Солнца.
Работасклиматическимиисиноптическимика
ртами, картодиаграммами.
Определениезенитальногоположения
Солнца.
Работасклиматическимиисиноптическимика
ртами, картодиаграммами.
Определениезенитальногоположения
Солнца.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Разнообразие внутренних вод
России.Особенностироссийскихрек.Разнообраз
иерекРоссии.Режимрек.
Озера. Классификация озёр. Подземные
воды,болота, многолетняя мерзлота, ледники,
каналы икрупные водохранилища. Водные
ресурсы вжизничеловека.
Практическая работа. Работа
скартографическими источниками:
нанесениеобъектовгидрографииРоссии.Опис
ание
объектовгидрографииРоссии.
Образование почв и их разнообразие
натерриторииРоссии.Почвообразующиефакторыи
закономерности распространенияпочв
Земельные и почвенные ресурсы
России.Значениерациональногоиспользованияио
храныпочв.
Земельные и почвенные ресурсы
России.Значениерациональногоиспользованияио
храныпочв.
Разнообразие растительного и животного
мираРоссии.Охранарастительногоиживотногоми
ра.БиологическиересурсыРоссии.
Глава №3. ПрироднотерриториальныекомплексыРоссии.
Природно-территориальныекомплексы(ПТК):
природные, природно-антропогенные
иантропогенные.
Природное районирование территории
России.Природныезоны России.
Разнообразие лесов России. Лесостепи, степи
иполупустыни.Высотная поясность.
Разнообразие внутренних вод
России.Особенности российских рек.
РазнообразиерекРоссии. Режимрек.
Озера.Классификацияозер.Подземныеводы,бо
лота, многолетняя мерзлота, ледники,каналы
и крупные водохранилища. Водныересурсы
вжизни человека
Озера.Классификацияозер.Подземныеводы,бо
лота, многолетняя мерзлота,
ледники,каналыикрупныеводохранилища.Вод
ные
ресурсывжизничеловека
Образование почв и их разнообразие
натерритории России.
Почвообразующиефакторы и
закономерности распространенияпочв.
Земельные и почвенные ресурсы
России.Значение рационального
использования иохраны почв.
Земельные и почвенные ресурсы
России.Значение рационального
использования иохраны почв.
Разнообразие растительного и животного
мираРоссии. Охрана растительного и
животногомира.БиологическиересурсыРоссии.
3
Природно-территориальныекомплексы(ПТК):
природные, природно-антропогенные
иантропогенные.
Природное районирование территории
России.Природные зоны России. Зона
арктическихпустынь,тундры илесотундры.
Разнообразие лесов России: тайга,
смешанныеишироколиственныелеса.Лесостеп
и,степии
Формированиеличн
остныхпредставлен
ий
оцелостностиприро
ды, населенияи
хозяйства Земли
иеё крупных
районовистран,
оРоссии
полупустыни.Высотнаяпоясность.
29
Глава №4. Крупные природные
комплексыРоссии
Русскаяравнина
30
СеверРусскойравнины
31
ОсобенностирасселениянаселенияЕвропейскогос
евера
32
ЦентрРусскойравнины
как
субъектемировогог
еографическогопро
странства,
еёместеи
роливсовременном
мире;осознаниезна
чимости
иобщностиглобаль
ных
проблемчело
вечества.
23
Русская равнина (одна из крупнейших
поплощади равнин мира, древняя
равнина;разнообразие рельефа;
благоприятный климат;влияние западного
переноса на
увлажнениетерритории;разнообразиевнутренн
их води
ландшафтов).
Север Русской равнины (пологая
равнина,богатая полезными ископаемыми;
влияниетеплого течения на жизнь портовых
городов;полярныеночьи день;
Особенностирасселениянаселения(кречнымдо
линам: переувлажненность,
плодородиепочвназаливных
лугах,транспортныепути,
рыбныересурсы)).
Центр Русской равнины
(всхолмленнаяравнина с возвышенностями;
центр
Русскогогосударства,особенностиГП:наводо
разделе(между бассейнами Черного,
Балтийского,БелогоиКаспийскогоморей).
Воспитаниероссийс
койгражданскойиде
нтичности:патриоти
зма,
любвииуважениякО
течеству,
чувствагордости за
своюРодину;
осознаниеединстваг
еографическогопро
странстваРоссии
как единойсреды
проживаниянаселя
ющихеёнародов,оп
ределяющейобщнос
ть
ихисторическихсуд
еб;осознание
33
ЦентрРусскогогосударства,особенностиГП.
ЦентрРусскойравнины(всхолмленная
34
ЮгРусскойравнины
35
36
Южные моря России: история
освоения,особенностиприродыморей,ресурсы,зн
ачение.
Крым.
37
Кавказ.
38
Урал.
равнина с возвышенностями; центр
Русскогогосударства,особенностиГП:наводо
разделе(между бассейнами Черного,
Балтийского,БелогоиКаспийскогоморей).
Юг Русской равнины (равнина с оврагами
ибалками, на формирование которых
повлиялии природные факторы
(всхолмленностьрельефа, легкоразмываемые
грунты), исоциально-экономические
(чрезмернаявырубка лесов, распашка лугов);
богатствопочвенными (черноземы) и
минеральными(железныеруды)ресурсамииих
влияниена
природу,ижизньлюдей).
Южные моря России: история
освоения,особенности природы морей,
ресурсы,значение.
Крым (географическое положение,
историяосвоения полуострова, особенности
природы(равнинная, предгорная и горная
части;особенностиклимата;природныеотлич
ия
территорииполуострова;уникальностьп
рироды)).
Кавказ (предгорная и горная части;
молодыегоры с самой высокой точкой
страны;особенностиклиматавзападныхивосто
чныхчастях; высотная поясность;
природныеотличиятерритории;
уникальностьприроды
Черноморскогопобережья).
Урал(особенностигеографическогоположения;
район древнего
горообразования;богатствополезнымиископае
мыми;суровостьклимата на севере и
влияниеконтинентальности на юге;
высотнаяпоясность иширотная зональность).
своей
этническойпринадл
ежности,усвоениег
уманистических
итрадиционныхцен
ностеймногонацион
ального
российскогообщест
ва;воспитание
чувстваответственн
ости идолга
передРодиной.
39
Урал.
40
Обобщениезнанийпоособенностямприродыев
ропейскойчастиРоссии.
Моря Северного Ледовитого океана.
Северныйморскойпуть.
41
42
ЗападнаяСибирь.
43
СредняяСибирь.
44
Северо-ВосточнаяСибирь.
Урал (изменение природных особенностей
сзападанавосток, ссеверанаюг).
Обобщение знаний по особенностям
природыевропейскойчастиРоссии.
Моря Северного Ледовитого океана:
историяосвоения, особенности природы
морей,ресурсы,значение.Северныйморскойп
уть.
Западная Сибирь (крупнейшая равнина
мира;преобладающая высота рельефа;
зависимостьразмещения внутренних вод от
рельефа и отзонального соотношения тепла и
влаги;природные зоны – размещение,
влияниерельефа, наибольшая по площади,
изменения всоставе природных зон, сравнение
составаприродных зон с Русской равниной).
ЗападнаяСибирь: природные ресурсы,
проблемырациональногоиспользованияиэколо
гические
проблемы.
Средняя Сибирь (сложность и
многообразиегеологического строения,
развитие физико-географических процессов
(речные долины схорошо выраженными
террасами имногочисленные мелкие
долины), климатрезко континентальный,
многолетняямерзлота, характер полезных
ископаемых иформированиеприродных
комплексов).
Северо-Восточная Сибирь (разнообразие
иконтрастность рельефа
(котловинностьрельефа, горные хребты,
переходящие
всеверныенизменности;суровостьклимата;
многолетняя мерзлота; реки и озера;
влияниеклиматанаприроду;особенностиприр
оды).
45
ГорыЮжнойСибири.
Горы Южной Сибири
(географическоеположение,контрастный
горныйрельеф,
46
Алтай,Саяны,Прибайкалье,Забайкалье.
47
Байкал. Уникальное творение
природы.Особенностиприроды.Образованиекот
ловины.
48
Практическая работа. Сравнение
особенностейприродыотдельныхрегионов
страны.
Определение видов особо
охраняемыхприродных территорий
России и ихособенностей.
49
ДальнийВосток.
50
Чукотка,Приамурье,Приморье.
континентальный климат и их влияние
наособенностиформированияприродырайона)
.
Алтай, Саяны, Прибайкалье,
Забайкалье(особенности положения,
геологическоестроение и история
развития, климат ивнутренние воды,
характерные типы почв,особенности
природы).
Байкал. Уникальное творение
природы.Особенности природы.
Образованиекотловины. Байкал – как объект
Всемирногоприродного наследия
(уникальность,современныеэкологическиепр
облемыипути
решения).
Байкал. Уникальное творение
природы.Особенности природы.
Образованиекотловины. Байкал – как объект
Всемирногоприродного наследия
(уникальность,современныеэкологическиепр
облемыипути
решения).
Дальний Восток (положение на
Тихоокеанскомпобережье; сочетание горных
хребтов имежгорных равнин; преобладание
муссонногоклиматанаюгеимуссонообразногои
морского на севере,
распространениеравнинных, лесных и
тундровых, горнолесныхигольцовыхландшафтов).
Чукотка,Приамурье,Приморье
(географическое положение,
историяисследования,особенностипр
ироды).
51
Камчатка,Сахалин,Курильскиеострова.
52
Глава№5.НаселениеРоссии
Численностьнаселенияиееизменениевразные
Камчатка, Сахалин, Курильские
острова(географическое положение,
историяисследования,особенности
природы).
13
Численностьнаселенияиееизменениев
Развитие
53
54
55
56
57
58
59
историческиепериоды.
Практическаяработа.Определение,вычислениеиср
авнение показателей естественного
приростанаселениявразных частях России.
Практическая работа. Работа с
разнымиисточниками информации: чтение и
анализдиаграмм, графиков, схем, карт и
статистическихматериалов для определения
особенностейгеографии населения России.
Определениеособенностейразмещениякрупныхн
ародов
России.
Практическая работа. Чтение и
анализполовозрастныхпирамид.
Практическая работа.
ОцениваниедемографическойситуацииРоссиии
отдельныхеетерриторий.
Воспроизводство населения.
Показателирождаемости,смертности,естес
твенногоимиграционногоприроста/убыли.
Характеристика половозрастной
структурынаселения России. Миграции
населения в
России.ОсобенностигеографиирынкатрудаРоссии
.
Практическая
работа.
Определение
величинымиграционного прироста населения
в разныхчастяхРоссии.
разныеисторическиепериоды.
Численность населения и ее изменение
вразныеисторическиепериоды.
Численность населения и ее изменение
вразныеисторическиепериоды.
Численность населения и ее изменение
вразныеисторическиепериоды.
Воспроизводство населения.
Показателирождаемости,смертности,естес
твенногоимиграционногоприроста /убыли.
Характеристика половозрастной
структурынаселения России. Миграции
населения
вРоссии.Особенностигеографиирынкатруда
России.
Характеристика половозрастной
структурынаселения России. Миграции
населения
вРоссии.Особенностигеографиирынкатруда
России.
Практическая работа. Определение видов
Характеристика половозрастной
инаправленийвнутреннихивнешнихмиграций,объя структурынаселения России. Миграции
снениепричин,составлениесхемы.
населения
вРоссии.Особенностигеографиирынкатруда
России.
эмоциональноценностногоотно
шения
кприроде,эстетич
ескогосознания
черезосвоениеху
дожественногона
следия
народовРоссии и
мира,творческой
деятельностиэсте
тическогохаракте
ра.
60
Этнический состав населения
России.Разнообразиеэтническогосоставанас
еленияРоссии.
Этнический состав населения
России.Разнообразиеэтническогосоставанас
еленияРоссии.
61
62
63
64
65
66
67
68
Религии народов России.
Географическиеособенностиразмещениянас
еленияРоссии.
Практическая работа. Объяснение различий
вобеспеченноститрудовымиресурсамиотдельных
регионовРоссии.
Городское и сельское население. Расселение
иурбанизация. Типы населённых пунктов.
ГородаРоссииихклассификация.
Практическая работа оценивание
уровняурбанизацииотдельныхрегионовРо
ссии.
Глава№6.Географиясвоейместности
Географическое положение и рельеф.
Историяосвоения. Климатические
особенности своегорегионапроживания.
Рекииозера,каналыиводохранилища.Пр
иродныезоны.
Характеристикаосновныхприродныхкомплексов
своей местности.
Природныересурсы.Практическаяработаописание
особенности ЭГП, природноресурсныйпотенциал,населениеихарактеристиках
озяйствасвоегорегиона.
Религии народов России.
Географическиеособенностиразмещениянас
еленияРоссии.
Религии народов России.
Географическиеособенностиразмещениянас
еленияРоссии.
Городскоеисельскоенаселение.Расселениеиурба
низация.Типынаселенныхпунктов.
ГородаРоссииихклассификация.
Городскоеисельскоенаселение.Расселениеиурба
низация.Типынаселенныхпунктов.
ГородаРоссииихклассификация.
4
Формированиеэкол
огическогосознани
я на
основепризнанияце
нности жизни
вовсехеёпроявлени
яхинеобходимости
ответственного,бер
ежногоотношения
кокружающей
средеи
рациональногоприр
одопользования.
Географическое положение и рельеф.
Историяосвоения. Климатические
особенности своегорегионапроживания.
Рекииозера,каналыиводохранилища.Пр
иродныезоны.
Характеристика основных
природныхкомплексов своей местности.
Природныересурсы.Экологическиепроблем
ыипутиихрешения. Особенности населения
своегорегиона.
Особенности ЭГП, природноресурсныйпотенциал, население и
характеристикахозяйства своего региона.
Особенноститерриториальной структуры
хозяйства,специализациярайона.Географияважн
ейших
отраслейхозяйствасвоейместности.
Повторениеисистематизацияизученногов8кл
ассе
Тематическоепланирование9класс(68часов)
№
Разделы.Темыуроков
Элементысодержания
Кол-
Воспитательный
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Глава№1.Общаяхарактеристикахозяйства.Г
еографическоерайонирование.
Экономическаяисоциальнаягеографиявжизнисо
временногообщества.Понятиехозяйства.
Отраслеваяструктурахозяйства.ПР.Работасра
зными источниками информации
дляопределенияособенностейхозяйстваРосси
и.
Сферыхозяйства.Этапыразвитияхозяйства.ПР.Ра
бота с разными источниками информации
дляопределенияособенностейхозяйстваРоссии.
Этапы развития экономики
России.Административно-территориальное
устройствоРоссийскойФедерации.
ПР. с картографическими
источниками:Нанесениесубъектовэкономическ
ихрайономифедеральных округовРФ.
Глава№2.Главныеотраслиимежотраслевыеком
плексы
Сельскоехозяйство.Отраслевойсоставсельскогохо
зяйства.
Растениеводство.
Животноводство. Отраслевой
составживотноводства.Географияживотново
дства.
вочас потенциал
ов
4
Экономическая и социальная география
вжизни современного общества.
Понятиехозяйства.Отраслеваяструктурахоз
яйства.
Формированиеличн
остныхпредставлен
ий
оцелостностиприро
ды, населенияи
хозяйства Земли
иеё крупных
районови стран, о
Россиикак
субъектемировогог
еографическогопро
странства, еёместеи
роливсовременном
мире;осознаниезнач
имости
иобщностиглобальн
ыхпроблем
человечества
Сферыхозяйства.Этапыразвитияхозяйства.
Этапы развития экономики
России.Географическоерайонирова
ние.
АдминистративнотерриториальноеустройствоРоссий
скойФедерации.
Этапы развития экономики
России.Географическоерайонирова
ние.
АдминистративнотерриториальноеустройствоРоссий
скойФедерации.
15
Сельскоехозяйство.Отраслевойсоставс
ельскогохозяйства.
Растениеводство.
Животноводство. Отраслевой
составживотноводства.Географияживотново
дства.
Оцениватьсоциал
ьноэкономическоепо
ложение
иперспективыразв
итиярегионов
8
АПК. Состав АПК. Пищевая и
легкаяпромышленность. ПР. Работа с
разнымиисточникамиинформациидляопре
деления
Агропромышленныйкомплекс.СоставАПК.П
ищеваяилегкая промышленность.
9
10
11
12
13
14
15
особенностейхозяйстваРоссии
Леснойкомплекс.Составкомплекса.Основныем
есталесозаготовок.
Целлюлозно-бумажнаяпромышленность.
ТЭК Угольная промышленность. Нефтяная
игазоваяпромышленность
Электроэнергетика. Типы
электростанций.Особенностиразмещенияэлектро
станцийЕдинаяэнергосистемастраны.Перспектив
ыразвития.
ПР.Работасразнымиисточникамиинформации:чт
ение и анализ диаграмм, графиков, схем,
карт,статических материалов для
определенияособенностейхозяйстваРоссии
Металлургическийкомплекс.Чернаяицветнаям
еталлургияОсобенности размещения.
Проблемы и перспективы развития отрасли.
ПР.Работа с разными источниками
информации:чтениеианализдиаграмм,графиков,
схем,карт,
статическихматериаловдляопределенияо
собенностейхозяйстваРоссии
Машиностроительный комплекс.
Специализацияи кооперирование. Связи с
другими
отраслями.ПР.Работасразнымиисточникамиинфо
рмации:чтение и анализ диаграмм, графиков,
схем, карт,статическихматериаловдля
определения
особенностейхозяйстваРоссии
ОсобенностиразмещенияВКП.Отраслевыео
собенности ВПК
Леснойкомплекс.Составкомплекса.О
сновныеместалесозаготовок.
Целлюлозно-бумажнаяпромышленность.
Топливно-энергетический
комплекс.Топливно-энергетический
комплекс. Угольнаяпромышленность.
Нефтяная и газоваяпромышленность.
Электроэнергетика. Типы
электростанций.Особенности размещения
электростанция.Единаяэнергосистемастран
ы.Перспективыразвития.
Металлургическийкомплекс.Чернаяицветнаям
еталлургия.Особенности размещения.
Проблемыиперспективыразвитияотрасли.
Машиностроительный
комплекс.Специализация.
Кооперирование. Связи
сдругимиотраслями.
Особенностиразмещения.ВПК.Отраслевыео
собенности военнопромышленногокомплекса.
16
Химическая промышленность. Состав
отрасли.Особенностиразмещения.Перспективыра
звития.ПР.Работасразнымиисточникамиинформа
ции
Химическаяпромышленность.Составотрасли.О
собенности размещения.
Перспективыразвития.
17
18
19
20
21
22
23
24
дляопределенияособенностейхозяйстваРоссии
Транспорт.
Проблемы
транспортного
комплекса.ПР. Работа с разными источниками
информациидляопределенияособенностейхозяйс
тваРоссии
Информационная инфраструктура. Информация
иобщество в современном мире.
Типытелекоммуникационныхсетей.
Сфераобслуживания.Рекреационноехозяйство.Т
ерриториальноеразделениетруда
Глава№3.Районы России
ЦентральнаяРоссия.
Транспорт. Виды транспорта. Значение
дляхозяйства. Транспортная сеть.
Проблемытранспортногокомплекса.
Информационная
инфраструктура.Информацияиобществовсовр
еменноммире.Типытелекоммуникационныхсе
тей.
Сфера обслуживания.
Рекреационноехозяйство.Территориальное(ге
ографическое)
разделениетруда
Центральная Россия:
особенностиформирования территории, ЭГП,
природно-ресурсный потенциал, особенности
населения,географический фактор в
расселении,народныепромыслы.
Этапы развития хозяйства Центрального
Этапы развития хозяйства
района.Специализацияхозяйства.
Центральногорайона. Хозяйство
ПР.Созданиепрезентационныхматериаловобэконо Центрального района.Специализация
мическом районе на основе различныхисточников. хозяйства.
Географияважнейшихотраслейхозяйства.
ПР. Составление картосхемы, отражающих Этапы развития хозяйства
связьцентральной России с другими районами Центральногорайона. Хозяйство
страныимира.
Центрального района.Специализация
хозяйства.
Географияважнейшихотраслейхозяйства.
ГородаЦентральногорайона.Древниегорода,промы ГородаЦентральногорайона.Древниегорода,про
шленныеи научныецентры.
мышленныеи научныецентры.
Функциональное значение городов. ПР.
Функциональное значение городов. Москва –
созданиепрезентационных материалов на
столицаРоссийской Федерации.
основеразличныхисточниковинформации.
Центрально-Черноземный
район.
Центрально-Черноземный район:
Практическаяработа с разными источниками
особенностиЭГП, природно-ресурсный
информации
потенциал,населениеихарактеристикахозяйств
44
Воспитаниероссийс
койгражданскойиде
нтичности:патриоти
зма,
любвииуважениякО
течеству,
чувствагордости за
своюРодину;
осознаниеединстваг
еографическогопро
странстваРоссии
как единойсреды
проживаниянаселя
ющихеёнародов,оп
ределяющейобщнос
ть
ихисторическихсуд
еб; осознаниесвоей
этническойпринадл
ежности,усвоение
25
дляопределенияособенностейхозяйстваРоссии.
а.
ЦЧР.Особенноститерриториальнойструктуры
Особенноститерриториальнойструктуры
26
27
28
29
30
31
32
33
34
хозяйства,специализациярайона.
ЦЧР.Географияважнейшихотраслей
Волго- Вятскийрайон.
хозяйства,специализациярайона.
Географияважнейшихотраслейхозяйства.
Волго-Вятский район: особенности
ЭГП,природноресурсныйпотенциал,населениеихарактерист
икахозяйства.
Особенности территориальной
Волго- Вятский район.
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
Особенноститерриториальной структуры
хозяйства,специализациярайона.Географияважней еографияважнейшихотраслейхозяйства.
шихотраслей
Практическая работа. Сравнение ЦЧР
Особенности территориальной
иПоволжскогорайонаэкономическихрайоновпоз
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
аданнымхарактеристикам.
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Северо-западный район.
Северо-Западный район: особенности
Особенноститерриториальной структуры
ЭГП,природнохозяйства,специализациярайона.Географияважней ресурсныйпотенциал,население,древние
шихотраслей.
города района и характеристикахозяйства.
Северо-западный район.
Особенности территориальной
Особенноститерриториальнойструктур
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
ыхозяйства,
еография
специализациярайона.
важнейшихотраслейхозяйства.
Калининградскаяобласть.Географияважнейшихо
Калининградскаяобласть:особенностиЭГП,п
траслей.
риродно-ресурсный потенциал, население
Практическая работа. Создание
ихарактеристика хозяйства.
презентационныхматериалов об экономическом
Рекреационноехозяйство района.
районе на основеразличныхисточников.
Особенноститерриториальной структуры
хозяйства,специализация. География
важнейшихотраслейхозяйства.
Моря Атлантического океана,
МоряАтлантическогоокеана,омывающиеР
омывающегоРоссиюТранспортноезначение,р
оссию:транспортноезначение,ресурсы.
есурсы.ПР.Созданиепрезентационных
материаловоб
экономическомрайоненаосноверазличныхис
точников.
Европейскийсевер.
Европейский Север: история
освоения,особенностиЭГП,природноресурсныйпотенциал,населениеихаракт
гуманистических
итрадиционныхцен
ностеймногонацион
ального
российскогообщест
ва;воспитание
чувстваответственн
ости идолга
передРодиной.
еристика
35
36
37
38
39
Европейский север.
Особенноститерриториальнойструктур
ыхозяйства,специализациярайона.
Европейскийсевер.Географияважнейшихо
траслей.
Поволжье. Особенности ЭГП, природноресурсныйпотенциал,населениеи
характеристикахозяйства.
Поволжье. Особенности
территориальнойструктурыхозяйства,специа
лизациярайона.Географияважнейшихотрасл
ей.
Практическая работа. Работа
скартографическимиисточникамиинформации:
нанесение
субъектовэкономическихрайоновифедеральныхок
руговРФ.
Крым. Особенности ЭГП, природноресурсныйпотенциал, население и
характеристикахозяйства.
Крым.Рекреационноехозяйство.Особенностит
ерриториальнойструктурыхозяйства.
Специализация.
Крым.Географияважнейшихотраслей.
Северный Кавказ. Особенности ЭГП, природноресурсный потенциал, население
ихарактеристикахозяйства.
хозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Поволжье: особенности ЭГП, природноресурсныйпотенциал,населениеи
характеристикахозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
44
СеверныйКавказ.Особенноститерриториальнойс
труктурыхозяйства,специализациярайона.
Географияважнейшихотраслей.
Крым: особенности ЭГП, природноресурсныйпотенциал, население и
характеристикахозяйства.
Рекреационное
хозяйство.
Особенноститерриториальной
структуры хозяйства,специализация.
Географияважнейшихотраслейхозяйства.
Северный Кавказ: особенности
ЭГП,природноресурсныйпотенциал,населениеихарактерист
икахозяйства.Рекреационное
хозяйство.
Особенноститерриториальнойструктурых
озяйства, специализация.
Географияважнейшихотраслейхозяйства.
45
Практическаяработа.Сравнениесеверного
Особенноститерриториальнойструктуры
40
41
42
43
КавказаиКрымпозаданнымхарактеристикам.
46
47
48
49
50
51
52
53
Практическая работа. Работа
скартографическимиисточникамиинформации:
нанесение субъектов экономических районов
ифедеральных округовРФ.
ЮжныеморяРоссии,транспортноезначение,ре
сурсы.
Уральский район. Особенности ЭГП, природноресурсный потенциал, население
ихарактеристикахозяйства.
Уральскийрайон.Особенноститерриториальнойс
труктурыхозяйства,специализациярайона.
Географияважнейшихотраслей.
Уральский район. Практическая
работа.Составление картосхем и других
материалов,отражающихэкономические,поли
тическиеикультурныевзаимосвязиУраласдру
гими
регионамиРоссииидругимигосударствами.
Практическая работа. Чтение,
анализ,составление диаграмм, графиков,
схем
дляопределенияхозяйстваУральскогорайон
а.
Практическаяработа.Скартографическимии
сточникамиинформации:нанесение
субъектовэкономическихрайоновифедеральныхок
руговРФ.
Западная Сибирь. Особенности ЭГП, природноресурсный потенциал, население
ихарактеристикахозяйства.
хозяйства, специализация.
Географияважнейших
отраслейхозяйства.
Особенноститерриториальнойструктурых
озяйства, специализация.
Географияважнейшихотраслейхозяйства.
ЮжныеморяРоссии:транспортноезначение,ре
сурсы.
Уральский район: особенности
ЭГП,природноресурсныйпотенциал,этапы
освоения, население и
характеристикахозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства, специализация района.
Географияважнейшихотраслейхозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслей хозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Западная Сибирь: особенности
ЭГП,природно-ресурсный потенциал,
этапы ипроблемы освоения, население
ихарактеристикахозяйства.
54
Западная Сибирь. Особенности
территориальнойструктурыхозяйства,специализа
циярайона.
Географияважнейшихотраслей.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
55
56
57
58
59
60
61
62
63
ПР.Работаскартографическимиисточникамии
нформации:нанесение
субъектов экономических районов и
федеральныхокруговРФ.
Моря Северного ледовитого
океана:транспортноезначениересур
сы.
Восточная СибирьОсобенности ЭГП, природноресурсный потенциал, этапы и
проблемыосвоения.
Восточная
СибирьОсобенноститерриториальной
структуры хозяйства,специализация района.
География важнейшихотраслей.
Восточная Сибирь.
Особенноститерриториальной структуры
хозяйства,специализациярайона.Географияважн
ейшихотраслей.
Практическая работа. Сравнение ЗападноСибирского и ВосточноСибирскогоэкономических районов по
заданнымхарактеристикам.
Моря Тихого океана: транспортное
значение,ресурсы.
Дальний Восток: формирование
территории.Проблемы освоения,
особенности ЭГП,природноресурсныйпотенциал.Население,
характеристикахозяйства.
ДальнийВосток.Особенноститерриториальнойс
труктурыхозяйства,специализациярайона.
Географияважнейшихотраслей.
Глава№3.Россиявмире.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Моря Северного Ледовитого
океана:транспортноезначение,ресур
сы.
Восточная Сибирь: особенности
ЭГП,природно-ресурсный потенциал,
этапы ипроблемыосвоения,населениеи
характеристикахозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства,специализациярайона.Г
еографияважнейшихотраслейхозяйства.
МоряТихогоокеана:транспортноезначение,ре
сурсы.
Дальний Восток: формирование
территории,этапыипроблемыосвоения,особенн
остиЭГП,природноресурсныйпотенциал,населениеи
характеристикахозяйства.
Особенности территориальной
структурыхозяйства, специализация
района. Рольтерритории Дальнего Востока
в социально-экономическом развитии РФ.
Географияважнейшихотраслейхозяйства.
5
64
65
66
67
68
РоссиявсовременномМире.
Россиявсовременноммире(местоРоссиивми
ре по уровню экономического
развития,участие в экономических и
политическихорганизациях).
УчастиеРоссиивэкономическихиполитическихорга Россиявсовременноммире(местоРоссиивми
низациях.
ре по уровню экономического
развития,участие в экономических и
политическихорганизациях).
РоссиявмировомхозяйствеГлавныевн
Россия в мировом хозяйстве
ешнеторговыепартнерыстраны.
(главныевнешнеэкономическиепартнерыстраны
,
структураигеографияэкспортаиимпортато
варовиуслуг).
Структураигеографияэкспортаиимпортато
Россия в мировом хозяйстве
варовиуслуг.
(главныевнешнеэкономические партнеры
страны,структураигеографияэкспортаиим
портатоваровиуслуг).
Россия в мировой политике.Россия и
Россия в мировой политике. Россия и
страныСНГ.
страныСНГ.
Выбирать
критериидля
определенияместа
страны
вмировойэкономик
е.
Объяснятьвозмож
ностиРоссии в
решениисовремен
ныхглобальныхпр
облемчеловечеств
а.
Оцениватьсоциа
льноэкономическоеп
оложение
иперспективыра
звитияРоссии.
